![\"IMG_0127\"](\"http:\/\/projets-ch.henallux.be\/activitespeda\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/IMG_0127.jpg\")
<\/a><\/p>\n- \n
- D\u00e9couverte des instruments de mesure et de leur utilit\u00e9<\/strong><\/em><\/li>\n<\/ul>\n
Les \u00e9tudiants ont tout d’abord pass\u00e9 une apr\u00e8s-midi \u00e0 analyser des documents et \u00e0\u00a0rechercher\u00a0la justification\u00a0math\u00e9matique de divers instruments propos\u00e9s par les professeurs. Ces instruments \u00e9taient \u00e0 leur disposition et ils pouvaient les manipuler s’ils d\u00e9siraient en saisir plus concr\u00e8tement le fonctionnement.<\/p>\n
- \n
- Cr\u00e9ation d’un webdocumentaire<\/strong><\/em><\/li>\n<\/ul>\n
Dans le cadre du cours d’interdisciplinarit\u00e9s, les \u00e9tudiants ont cr\u00e9\u00e9 un webdocumentaire par groupe de deux. Cette \u00e9tape fut l’objet d’une grande partie des heures consacr\u00e9es \u00e0 ce cours. Etape essentielle au sein du projet, puisqu’elle permettait aux \u00e9l\u00e8ves du secondaire de d\u00e9couvrir de mani\u00e8re ludique et interactive les diff\u00e9rents outils. En effet, les webdocumentaires comportaient des vid\u00e9os, des exercices, des d\u00e9fis, un programme de construction, des explications math\u00e9matiques, le tout agenc\u00e9 de mani\u00e8re attractive.\u00a0Leur cr\u00e9ation a permis aux \u00e9tudiants de l’Ecole normale de s’initier \u00e0 diff\u00e9rents logiciels qui leur \u00e9taient propos\u00e9s.<\/p>\n
Voici les liens menant aux diff\u00e9rents webdocumentaires r\u00e9alis\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves :<\/p>\n
–\u00a0http:\/\/projets-ch.henallux.be\/webdocs\/2016\/carregeo1\/<\/a><\/p>\n
–\u00a0http:\/\/projets-ch.henallux.be\/webdocs\/2016\/carregeo2\/<\/a>
\n–\u00a0http:\/\/projets-ch.henallux.be\/webdocs\/2016\/carregeo3\/<\/a>
\n–\u00a0http:\/\/projets-ch.henallux.be\/webdocs\/2016\/carregeo4\/<\/a><\/p>\n- \n
- Pr\u00e9paration de la rencontre<\/i><\/b><\/li>\n<\/ul>\n
Durant une journ\u00e9e, les \u00e9tudiants ont pr\u00e9par\u00e9 la journ\u00e9e d\u00e9couverte. La matin\u00e9e, ils ont test\u00e9 trois outils dans le parc de l’Institut de la Providence de Champion : le carr\u00e9 g\u00e9om\u00e9trique, la croix du b\u00fbcheron et les jalons. Ils gardent un souvenir m\u00e9morable de la technique des jalons pour mesurer des distances inaccessibles ; apr\u00e8s quelques essais peu concluants, ils ont fini par y\u00a0renoncer…<\/p>\n
Apr\u00e8s une remise en forme n\u00e9cessaire
![\"WP_20160421_13_11_42_Pro\"](\"http:\/\/projets-ch.henallux.be\/activitespeda\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/WP_20160421_13_11_42_Pro-300x168.jpg\")
\u00a0et m\u00e9rit\u00e9e de par leur d\u00e9faite de la matin\u00e9e, durant le temps de midi, l’apr\u00e8s-midi fut charg\u00e9e : collage des fiches sur les plaques en bois pour le carr\u00e9 g\u00e9om\u00e9trique, fabrication de ce carr\u00e9,\u00a0pr\u00e9paration du kit de fabrication pour les \u00e9l\u00e8ves,\u00a0\u00e9tablissement des \u00e9tapes de fabrication et r\u00e9partition des \u00e9l\u00e8ves de 3e dans les diff\u00e9rents groupes.<\/p>\n<\/p>\n
- \n
- V\u00e9rification des webdocumentaires<\/strong><\/em><\/li>\n<\/ul>\n
La veille de la rencontre, une matin\u00e9e fut consacr\u00e9e au visionnage et \u00e0 la v\u00e9rification des webdocumentaires de chaque groupe par les professeurs d’AFP et d’interdisciplinarit\u00e9s ainsi que par les autres groupes.<\/p>\n
- \n
- D\u00e9roulement de la journ\u00e9e d\u00e9couverte<\/strong><\/em><\/em><\/li>\n<\/ul>\n
L’activit\u00e9 d\u00e9cou
![\"IMG_0086\"](\"http:\/\/projets-ch.henallux.be\/activitespeda\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/IMG_0086-300x225.jpg\")
verte se d\u00e9roulait la matin\u00e9e. Les \u00e9tudiants se sont\u00a0plac\u00e9s par groupes dans la classe et y ont accueilli les \u00e9l\u00e8ves. Ceux-ci\u00a0ont\u00a0visionn\u00e9 les webdocumentaires chacun sur une tablette. Pour acc\u00e9der au site, ils devaient scanner un QR code. Les \u00e9tudiants de la Haute Ecole se sont alors fortement \u00e9tonn\u00e9s de constater que les ![\"IMG_0097\"](\"http:\/\/projets-ch.henallux.be\/activitespeda\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/IMG_0097-300x225.jpg\")
\u00e9l\u00e8ves \u00e9taient bien meilleurs en informatique que ce \u00e0 quoi ils s’attendaient. Le\u00a0visionnage des webdocumentaires a dur\u00e9 environ une heure : les \u00e9l\u00e8ves ont pu d\u00e9couvrir 4 \u00e0 5 anciens instruments de mesure, comprendre leur fonctionnement, leur origine et leur justification math\u00e9matique.\u00a0Ce visionnage leur a permis de construire ensuite le carr\u00e9 g\u00e9om\u00e9trique.<\/p>\nDurant la sec
![\"IMG_0108\"](\"http:\/\/projets-ch.henallux.be\/activitespeda\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/IMG_0108-300x225.jpg\")
onde\u00a0partie de la matin\u00e9e, tous se sont rendus dans le parc de Gembloux pour mesurer la hauteur des arbres et des b\u00e2timents gr\u00e2ce \u00e0 leur construction\u00a0et \u00e0 la croix du b\u00fbcheron.<\/p>\nLes \u00e9l\u00e8ves sont ensuite retourn\u00e9s en classe pour \u00e9valuer la matin\u00e9e sur\u00a0tablette, gr\u00e2ce \u00e0 diff\u00e9rentes questions pos\u00e9es.\u00a0
\n![\"IMG_0134\"](\"http:\/\/projets-ch.henallux.be\/activitespeda\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/IMG_0134-300x225.jpg\")
<\/a>![\"IMG_0130\"](\"http:\/\/projets-ch.henallux.be\/activitespeda\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/IMG_0130-300x225.jpg\")
<\/a><\/p>\nL’apr\u00e8s-midi,\u00a0les \u00e9tudiants de la Haute Ecole et les professeurs accompagnateurs se sont r\u00e9unis autour d’une table pour\u00a0faire le point sur l’enti\u00e8ret\u00e9 du projet (point positifs et n\u00e9gatifs, \u00e9l\u00e9ments \u00e0 modifier ou \u00e0 conserver,…)<\/p>\n
Voici le lien pour visualiser les pr\u00e9paratifs ainsi que le d\u00e9roulement de la journ\u00e9e en vid\u00e9o !<\/p>\n
- D\u00e9roulement de la journ\u00e9e d\u00e9couverte<\/strong><\/em><\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- V\u00e9rification des webdocumentaires<\/strong><\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Pr\u00e9paration de la rencontre<\/i><\/b><\/li>\n<\/ul>\n
- Cr\u00e9ation d’un webdocumentaire<\/strong><\/em><\/li>\n<\/ul>\n