{"id":150,"date":"2016-06-10T16:44:19","date_gmt":"2016-06-10T15:44:19","guid":{"rendered":"http:\/\/projets-ch.henallux.be\/activitespeda\/?p=150"},"modified":"2020-03-04T11:21:01","modified_gmt":"2020-03-04T10:21:01","slug":"un-vendredi-de-decembre-conferences-au-departement-pedagogique-de-champion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projets-ch.henallux.be\/activitespeda\/index.php\/2016\/06\/10\/un-vendredi-de-decembre-conferences-au-departement-pedagogique-de-champion\/","title":{"rendered":"Un vendredi de d\u00e9cembre : conf\u00e9rences au d\u00e9partement p\u00e9dagogique de Champion"},"content":{"rendered":"

Ce 11 d\u00e9cembre, l\u2019ensemble des \u00e9tudiants de 1re<\/sup> et une grande partie des \u00e9tudiants de 3e<\/sup> du d\u00e9partement p\u00e9dagogique de Champion ont assist\u00e9 le matin \"public\"<\/a>aux conf\u00e9rences de Mmes Christine Mahy et Danielle Mouraux, et \u00e0 une table ronde l\u2019apr\u00e8s-midi r\u00e9unissant les deux invit\u00e9s du matin ainsi que Mme Claire Kagan, membre du cabinet de la Ministre de l\u2019\u00e9ducation de l\u2019\u00e9poque, Jo\u00eblle Milquet, et membre du comit\u00e9 du pacte d\u2019excellence.
\nSous l\u2019organisation de deux professeurs de la haute \u00e9cole, Mme Hardy et Mme Laurent, et des \u00e9tudiants de 3e<\/sup> Maths, Mmes Mahy et Mouraux ont d\u00e9but\u00e9 \u00e0 8h45 leur conf\u00e9rence respectivement dans la salle polyvalente, o\u00f9 se trouvaient les \u00e9tudiants de 1re<\/sup>, et dans l\u2019auditoire A1, o\u00f9 se trouvaient les \u00e9tudiants de 3e<\/sup>. A 10h45, apr\u00e8s permutation des intervenants, les \u00e9tudiants ont assist\u00e9 \u00e0 la deuxi\u00e8me conf\u00e9rence.
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\nUne interaction innovante\"mur\"<\/a><\/strong>
\nDurant toute la matin\u00e9e, le public a eu l\u2019occasion de poser des questions de mani\u00e8re interactive ! Il pouvait les formuler directement \u00e0 partir d\u2019un smartphone ou d\u2019une tablette \u00e0 l\u2019aide d\u2019un navigateur Internet. Sous le contr\u00f4le de mod\u00e9rateurs, les questions les plus pertinentes \u00e9taient projet\u00e9es sur un \u00ab mur num\u00e9rique \u00bb (http:\/\/padlet.com\/3nsmath_conf\/conferenceChampion<\/a><\/span>)  pour qu\u2019elles soient visibles par l\u2019ensemble des personnes, nourrissant ainsi la r\u00e9flexion de chaque \u00e9tudiant.  Certaines questions, de compr\u00e9hension ou sp\u00e9cifiques \u00e0 une intervenante, ont \u00e9t\u00e9 trait\u00e9es directement. D\u2019autres questions, plus transversales quant \u00e0 la th\u00e9matique de la journ\u00e9e ont \u00e9t\u00e9 trait\u00e9es l\u2019apr\u00e8s-midi durant la table ronde.
\n 
\nLa th\u00e9matique de la journ\u00e9e<\/strong>
\nLe th\u00e8me retenu pour la journ\u00e9e \u00e9tait \u00ab Une \u00e9cole pour tous, quelles r\u00e9alit\u00e9s ? \u00bb
\nLa th\u00e9matique a \u00e9t\u00e9 trait\u00e9e via des questions plus pr\u00e9cises telles que : \u00ab Comment donner des chances \u00e9gales de r\u00e9ussite \u00e0 tous ? Les \u00e9coles sont-elles adapt\u00e9es aux diff\u00e9rences qu\u2019il existe d\u2019une famille \u00e0 l\u2019autre ? Qu\u2019est-ce que le pacte d\u2019excellence ? Apporte-t-il une partie de la solution aux probl\u00e8mes soulev\u00e9s dans les questions pr\u00e9c\u00e9dentes ? En quoi va-t-il bouleverser le paysage francophone de l\u2019enseignement ? \u00bb
\n 
\nLa conf\u00e9rence de Christine Mahy<\/strong>
\nAssistante sociale de formation et actuelle Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9rale du R\u00e9seau Wallon de Lutte contre la Pauvret\u00e9 (RWLP), Christine Mahy a partag\u00e9 son diagnostic de l\u2019enseignement francophone de Belgique aux \u00e9tudiants. Elle a ainsi d\u00e9montr\u00e9 que trop nombreux sont les rat\u00e9s dans notre enseignement, trop nombreux sont les exclus. Que pour beaucoup d\u2019\u00e9l\u00e8ves, l\u2019\u00e9cole est un \u00e9chec : un \u00e9chec au niveau des apprentissages, un \u00e9chec social, un \u00e9chec culturel. Elle a indiqu\u00e9 que les parents et \u00e9l\u00e8ves d\u00e9munis face \u00e0 l\u2019institution scolaire se taisent, que c\u2019est trop souvent \u00e0 eux de s\u2019adapter \u00e0 l\u2019\u00e9cole et non le contraire. Elle a conclu que tout doit \u00eatre mis en place pour que cela change en pr\u00e9cisant que r\u00e9ussir avec les \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9, c\u2019est r\u00e9ussir avec tout le monde.
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\nLa conf\u00e9rence de Danielle Mouraux<\/strong>
\nSociologue, Danielle Mouraux a travaill\u00e9 durant 15 ans au service d\u2019\u00e9tudes de la Ligue des Familles comme responsable du domaine de l\u2019\u00e9ducation. Durant la conf\u00e9rence, Mme Mouraux a retrac\u00e9 le contenu de son livre \u00ab Entre Rondes Familles et Ecole Carr\u00e9e\u2026 L\u2019enfant devient \u00e9l\u00e8ve \u00bb R\u00e9sumons : Tout enfant a besoin d\u2019avoir un pied dans sa famille et l\u2019autre dans l\u2019\u00e9cole. Mais trois probl\u00e8mes se posent : 1. La famille est Ronde (elle est dans l\u2019affectif, l\u2019individuel, le particulier et le gratuit) et l\u2019Ecole Carr\u00e9e (elle fonctionne sur le cognitif, le collectif, l\u2019universel et l\u2019\u00e9valuatif). Passer de l\u2019une \u00e0 l\u2019autre rel\u00e8ve de l\u2019exploit. 2. Tout cela n\u2019est pas scolaris\u00e9, pas enseign\u00e9, pas reconnu comme un objet de savoir : l\u2019Ecole fait comme si tous les enfants savaient comment r\u00e9aliser tous ces passages du rond au carr\u00e9. 3. Tous les enfants ne sont pas sur le m\u00eame pied. Les plus ronds doivent changer de culture pour comprendre ce que l\u2019Ecole leur veut et leur offre. Cons\u00e9quence principale de l\u2019incapacit\u00e9 de l\u2019Ecole \u00e0 favoriser le passage du Rond au Carr\u00e9 : reproduction des in\u00e9galit\u00e9s sociales.
\n 
\nLa table-ronde<\/strong>
\nL\u2019apr\u00e8s-midi, tous les \u00e9tudiants de troisi\u00e8me ann\u00e9e \u00e9taient invit\u00e9s \u00e0 une table rond\"les<\/a>e avec les diff\u00e9rents intervenants du matin, rejoints par Madame Kagan.
\nLe d\u00e9bat a tourn\u00e9 autour de quatre grandes th\u00e9matiques : l\u2019\u00e9tat g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019enseignement, la lutte contre le redoublement, les devoirs \u00e0 domicile et la formation des enseignants. Ces th\u00e8mes ont \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9s \u00e0 partir des questions pos\u00e9es durant la matin\u00e9e par les \u00e9l\u00e8ves. Madame Kagan a \u00e9galement d\u00e9velopp\u00e9 en quelques mots ce qu\u2019est le pacte d\u2019excellence. Il a pour objectif de d\u00e9ployer une d\u00e9marche transversale de qualit\u00e9 autour des 4 composantes cl\u00e9s du monde de l\u2019enseignement : les \u00e9l\u00e8ves, les acteurs \u00e9ducatifs, le contenu des apprentissages, la gouvernance p\u00e9dagogique et organisationnelle. A la fin de la session, les \u00e9tudiants pouvaient poser diverses questions sur ces th\u00e9matiques ou sur d\u2019autres points abord\u00e9s durant la discussion.
\nVous trouverez un montage vid\u00e9o <\/a>r\u00e9capitulatif de cette journ\u00e9e en cliquant ici<\/a>.
\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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