{"id":294,"date":"2018-12-09T12:34:19","date_gmt":"2018-12-09T11:34:19","guid":{"rendered":"http:\/\/projets-ch.henallux.be\/activitespeda\/?p=294"},"modified":"2020-05-20T10:51:16","modified_gmt":"2020-05-20T08:51:16","slug":"decouverte-de-lunivers-lego-mindstorm-au-regendat-mathematiques-bac-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projets-ch.henallux.be\/activitespeda\/index.php\/2018\/12\/09\/decouverte-de-lunivers-lego-mindstorm-au-regendat-mathematiques-bac-2\/","title":{"rendered":"D\u00e9couverte de l'univers Lego MindStorm au r\u00e9gendat math\u00e9matiques (BAC 2)"},"content":{"rendered":"

Dans le cadre du cours d\u2019activit\u00e9s compl\u00e9mentaires et d\u2019AFP, nous avons men\u00e9 un projet \u00e0 partir des robots LEGO Mindstorms Education EV3 mis \u00e0 notre disposition par le \u00ab\u00a0LEGO Education Innovation Studio de Technobel\u00a0<\/a>\u00bb, centre de comp\u00e9tence T.I.C subventionn\u00e9 de la ville de Ciney.
\nNous avons suivi d\u00e9but octobre une journ\u00e9e de formation \u00e0 Ciney pour nous familiariser avec l\u2019outil. Anthony Jacques, formateur chez Technobel, nous a accueilli et nous a fait d\u00e9couvrir la gamme LEGO Education et ses possibilit\u00e9s p\u00e9dagogiques.
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De retour \u00e0 Champion,\u00a0 nous avons construit plusieurs mod\u00e8les de robots\u00a0:<\/p>\n

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\nCependant, nous nous sommes vite rendu compte que la programmation de ces mod\u00e8les \u00e9tait de trop grande ampleur, consid\u00e9rant le temps imparti et notre maitrise encore faible de la programmation.
\nCertains se sont donc r\u00e9orient\u00e9s vers le challenge LEGO Hydro Dynamics qui propose une s\u00e9rie de missions \u00e0 r\u00e9aliser autour du th\u00e8me de l\u2019eau.<\/p>\n

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A gauche : Tapis de jeu LEGO HYDRO DYNAMICS <\/em>
\nPar exemple, une des missions \u00e9tait de construire et programmer un robot capable de redresser une fleur sur le tapis de jeu \u00e0 l\u2019aide d\u2019un cylindre d\u2019eau;<\/p>\n

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\nune autre de faire tomber de la pluie gr\u00e2ce gr\u00e2ce \u00e0 la programmation du robot incluant son capteur de d\u00e9tection d’objet et d’un bras levier actionnant le \u00ab\u00a0nuage\u00a0\u00bb.
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\nUn autre robot utilisait le toucher pour s\u2019orienter et r\u00e9approvisionner la fontaine en eau.
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\n\u00a0<\/em><\/p>\n

Exemple de programmation permettant \u00e0 un robot d\u2019utiliser le toucher
\npour s\u2019orienter et r\u00e9approvisionner une fontaine <\/em>
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D\u2019autres ont choisi de d\u00e9velopper des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques utilisables dans le cadre du cours de math\u00e9matiques\u00a0; par exemple autour de la notion de p\u00e9rim\u00e8tre.
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\nExemple de programmation permettant au robot d\u2019afficher la distance parcourue
\n\u00e0 partir des capteurs dans ses roues gr\u00e2ce \u00e0 la fonction math\u00e9matique de Mindstorms.<\/em><\/p>\n

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Une fois le projet abouti, nous avons organis\u00e9 une pr\u00e9sentation au Fab\u2019 Lab\u2019 \u00e0 laquelle toute l\u2019\u00e9cole \u00e9tait convi\u00e9e et o\u00f9 les \u00e9tudiants de l\u2019Henallux ont pu s\u2019essayer \u00e0 la programmation du robot et discuter de ses utilit\u00e9s p\u00e9dagogiques.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

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\nCe projet a \u00e9t\u00e9 enrichissant pour nous\u00a0: il nous a permis de nous ouvrir \u00e0 d\u2019autres moyens \u00e9ducatifs, \u00e0 l\u2019utilisation des nouvelles technologies en classe et de travailler en groupe en renfor\u00e7ant la coh\u00e9sion dans notre classe.<\/p>\n

Nous remercions Anthony Jacques de Technobel pour nous avoir form\u00e9 et pr\u00eat\u00e9 le mat\u00e9riel, ainsi que nos professeurs M. Davister et Mme Laurent pour leur implication dans le projet.
\nVoici un r\u00e9sum\u00e9 en vid\u00e9o :
\nhttp:\/\/projets-ch.henallux.be\/webdocs\/robotlego.mp4<\/a><\/p>\n

Pour la vid\u00e9o : Romane, Lucas, El\u00e9onore, Vincent, Angie, Joachim.<\/p>\n

Pour la r\u00e9daction : Tom, Alicia, S\u00e9phora et Elke.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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